接着，他指指脸上的红印，对学生说：“这便是铅印。”
然后他从胸前的衣袋里取出一条白手绢，仔细地把脸上的红印印到手绢上。他一面举起手绢，让全班学生看到那清楚的痕迹，一面低声说：“这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却乏味多了。”
28. 环境与遗传
念大学的女儿期中考试的报告是有关“遗传与环境”的问题，她为此题目而不知该如何下手。
母亲看不过去，发言说：“其实这个问题是很简单的嘛!大家都知道，如果孩子像父亲，那就是遗传；像邻居，那就是环境。”
29. 教训
老师：“犯一次错误，应该吸取一次教训。”
学生：“这我清楚。”
老师：“那你为什么屡教不改?”
学生：“我是为了吸取更多的教训才这样做的。”
30. 地球和地球仪
一次，地理老师上地理课，要求学生必须将地球仪带来，可是有一个学生不知什么原因没带来。别的同学纷纷转动着地球仪，寻找老师提问的地理位置，他只好干坐着。
老师想难为他，突然喊他起来回答问题。老师问：“亚马逊河在哪儿?”
那个学生低着头，不作声。
老师问：“你为什么不带地球仪?你老是低着头在看什么?”
那个学生回答说：“老师，地球仪我带来了，它站在我脚下，我正在低头找亚马逊河，可是它太大了，我看不见亚马逊河在哪儿?”